文| Amy Tom 熊譚豔妍 枫华闻道 2025年12月04日 15:30
尊敬的中华文化艺术節组委会各位成员、各位来宾,亲爱的小朋友们:
大家好！
期待已久的第二届中华文化艺术节，今天终于隆重开幕。能与大家共襄盛举，我心中充满喜悦。首先，请允许我预祝本届文化艺术节活動圓满成功！
文化和艺术，如同精心织就的錦缎，编織出我们美好社会的脈絡，塑造我們的身份认同，也促进了彼此更多的了解和合作。我們举办艺术節，最重要的目的是，让我們大家有机会互相學习,见贤思进,取長补短,共同进步。让我们携手，把加拿大多元文化的蓝图, 变成人类文明互鉴的现实。
作为海外华文教育者，我在杏壇上度过了四十多個春秋,但今天这個讲坛，让我感到格外神圣与和諧。借此机会，我与大家分享两点心得:
第一，是我們的角色。是我們在这個世界上，目前仅有的多元文化国度里的角色。 我认为，可以用八個字來概括,並愿与大家共勉。这八個字就是“自强不息、不爭不弃”
我們可以把多元文化社会，想象成在一块肥沃的土地上的一片繁荗的枫林 ，而每個 民族 , 每种文化，每個人，都是这森林里面独一无二的一棵树，我们骄傲而坚定自豪地屹立在各自的位置上。无懼风雨，不改其志，坚守着自已独特的风釆与韧性。这正像一幅巨大的拼图，各就各位,每一块都至关重要，它展现了什么是众志成城 , 团结协作的力量。我们 知道 一旦错位，拼图就永遠无法完成。我相信，在座的每一位，比我更会遵循与守護这個规则,做这幅美丽拼图最坚定的守护者。
第二，是对教師责任的反思。
反思一，作為教师，必备的能力与品德是怀有“教者父母心”。终身学习,有教无类，一视同仁，以身作则，明确目的，换位思考(In his/her shoes)，因材施教，最终做到让學生和家長心悦诚服。
这其中也包含“教学相长”的理念、对“爱”的理解与践行。教育的核心在于教师在教育过程中不断学习和成长，将关爱传递给学生，并通过持续的反思和努力，达到教学相长的境界。
海外中文教學与中國不同，是结构性的不同。海外中文教學很大的挑戰，是要面對英、法语是主流的大环境。学生能应用、巩固所学难度大。老師则要面对越來越多中文水平参差不齐的，第二代移民后代的家長。我曾因坚持“只教正确的，不教错的”原则，沒有及时換位思考，被家長误会長达数周。当时在默写课文《彩虹》时，小朋友把课文里六点的省略号"……"分別写在六個方格里。结果孩子虽然努力了整個周五晚上，却未能拿到默写滿分的结果而非常沮喪，甚至不想要再來中文學校上课了，我则被蒙在鼓里。本來热情的家長突然不和我打招呼了。所幸在我了解了事情的原委，主动沟通並解釋省略号， 虽然是六個小点 , 但必須要清楚地知道这仅是一個标点符號，那么以后您就再也不会将它写在六個格子里了。之后，我得到家長林太太的十分理解，並表达了万分的感謝。她说，如果不是我对教學工作的严謹与負责任的态度，她和孩子会一辈子因不解、 而錯写省略号。因為林太太是东南亚長大的，中文只会讲不会写。在自身有限的中文基础情况下，林太太仍坚持带孩子來中文學校学习，这份坚持，实在令人敬佩。作为老师，能陪伴这样的家庭一起学习中文，我觉得是多么地榮幸！
此事看似很简单平常，但实质却可大可小。一旦学生退学，那不是很无故地耽误了一個人学习成長的机会了嗎。事后，我也在教学中 增加了"补默"一环和每人用省略号造句的练習。有的放矢。让孩子们有机会修正、巩固所学,皆大欢喜。因為教學本來目的，是让學生学好學对。默写、考試只是检驗學习的一种方式方法，而不是用來为难學生的。
从事海外中文教学的动力之一，正是“教学相长”。在教学过程中，教师不仅是知识的传授者，也是学习者——通过教育学生，自身也在成长。
反思二，师生，家長良好关系建立的重要性。它会起着引航的作用。尤其是与家長的关系。当彼此关系融洽，孩子看在眼里，身心就會很愉快、放心、有安全感。学习起來自然用心努力、兴致盎然。周六中文学校成为了他們特別的向往。年终考試成绩也就优秀可期。当学生有了这种自觉性，我們老師是会事半功倍的，也不用"苦口婆心"了。同样，老師本身也特別期待周六见到家人般的家長學生。工作起來特別有干劲、成效，顺利愉快。学校是一個大家庭。这正应了我們的古语"家和万事兴"。"和"字对彼此永遠是双赢。
教师对学生的爱护，既有严格的要求，也要有宽容的理解。保持对工作高度的热情。诲人不倦。将关爱带给每一位学生，学生也必会敬重老師的一-生。
我总觉得，自己从教学中收获的远比付出的多 —一 这份收获甚至是物質无法衡量的。我曾有一位学生的外公外婆三、二個月就给我送自制点心、粽子、月饼長达十年。我每年都婉拒，他們却每年愈送愈多 ，直至他們八十岁才慢慢停下来。原來他們來加拿大之前，是广东一饼店的老板。他們退而不休。仍时不时拿出，來加时带备並珍藏的饼具，在家显显身手，做点心、饼食送亲朋好友，来寄思自己曾經创办的 基业。我很幸運是其中受益者。我从他們身上学到了很多优秀品德，学到了何为热爱、何为感恩。这份珍貴的情誼和收获，是金錢买不到，也不换的。
总之，我想说，内心的坚强，信心十足与善良，是老師的底色。每当看到家長信任的目光,我便告诉自己不可辜負他们。即便偶而是会有误会、委屈，我也不会气馁，而会一如既往坚持科學教學原则。
愿我们在交流中了解，在耕耘中收获，在文化中成长！
谢谢大家！
文化和艺术，如同精心织就的錦缎，编織出我们美好社会的脈絡，塑造我們的身份认同，也促进了彼此更多的了解和合作。我們举办艺术節，最重要的目的是，让我們大家有机会互相學习,见贤思进,取長补短,共同进步。让我们携手，把加拿大多元文化的蓝图, 变成人类文明互鉴的现实。
作为海外华文教育者，我在杏壇上度过了四十多個春秋,但今天这個讲坛，让我感到格外神圣与和諧。借此机会，我与大家分享两点心得:
第一，是我們的角色。是我們在这個世界上，目前仅有的多元文化国度里的角色。 我认为，可以用八個字來概括,並愿与大家共勉。这八個字就是“自强不息、不爭不弃”
我們可以把多元文化社会，想象成在一块肥沃的土地上的一片繁荗的枫林 ，而每個 民族 , 每种文化，每個人，都是这森林里面独一无二的一棵树，我们骄傲而坚定自豪地屹立在各自的位置上。无懼风雨，不改其志，坚守着自已独特的风釆与韧性。这正像一幅巨大的拼图，各就各位,每一块都至关重要，它展现了什么是众志成城 , 团结协作的力量。我们 知道 一旦错位，拼图就永遠无法完成。我相信，在座的每一位，比我更会遵循与守護这個规则,做这幅美丽拼图最坚定的守护者。
第二，是对教師责任的反思。
反思一，作為教师，必备的能力与品德是怀有“教者父母心”。终身学习,有教无类，一视同仁，以身作则，明确目的，换位思考(In his/her shoes)，因材施教，最终做到让學生和家長心悦诚服。
这其中也包含“教学相长”的理念、对“爱”的理解与践行。教育的核心在于教师在教育过程中不断学习和成长，将关爱传递给学生，并通过持续的反思和努力，达到教学相长的境界。
海外中文教學与中國不同，是结构性的不同。海外中文教學很大的挑戰，是要面對英、法语是主流的大环境。学生能应用、巩固所学难度大。老師则要面对越來越多中文水平参差不齐的，第二代移民后代的家長。我曾因坚持“只教正确的，不教错的”原则，沒有及时換位思考，被家長误会長达数周。当时在默写课文《彩虹》时，小朋友把课文里六点的省略号"……"分別写在六個方格里。结果孩子虽然努力了整個周五晚上，却未能拿到默写滿分的结果而非常沮喪，甚至不想要再來中文學校上课了，我则被蒙在鼓里。本來热情的家長突然不和我打招呼了。所幸在我了解了事情的原委，主动沟通並解釋省略号， 虽然是六個小点 , 但必須要清楚地知道这仅是一個标点符號，那么以后您就再也不会将它写在六個格子里了。之后，我得到家長林太太的十分理解，並表达了万分的感謝。她说，如果不是我对教學工作的严謹与負责任的态度，她和孩子会一辈子因不解、 而錯写省略号。因為林太太是东南亚長大的，中文只会讲不会写。在自身有限的中文基础情况下，林太太仍坚持带孩子來中文學校学习，这份坚持，实在令人敬佩。作为老师，能陪伴这样的家庭一起学习中文，我觉得是多么地榮幸！
此事看似很简单平常，但实质却可大可小。一旦学生退学，那不是很无故地耽误了一個人学习成長的机会了嗎。事后，我也在教学中 增加了"补默"一环和每人用省略号造句的练習。有的放矢。让孩子们有机会修正、巩固所学,皆大欢喜。因為教學本來目的，是让學生学好學对。默写、考試只是检驗學习的一种方式方法，而不是用來为难學生的。
从事海外中文教学的动力之一，正是“教学相长”。在教学过程中，教师不仅是知识的传授者，也是学习者——通过教育学生，自身也在成长。
反思二，师生，家長良好关系建立的重要性。它会起着引航的作用。尤其是与家長的关系。当彼此关系融洽，孩子看在眼里，身心就會很愉快、放心、有安全感。学习起來自然用心努力、兴致盎然。周六中文学校成为了他們特別的向往。年终考試成绩也就优秀可期。当学生有了这种自觉性，我們老師是会事半功倍的，也不用"苦口婆心"了。同样，老師本身也特別期待周六见到家人般的家長學生。工作起來特別有干劲、成效，顺利愉快。学校是一個大家庭。这正应了我們的古语"家和万事兴"。"和"字对彼此永遠是双赢。
教师对学生的爱护，既有严格的要求，也要有宽容的理解。保持对工作高度的热情。诲人不倦。将关爱带给每一位学生，学生也必会敬重老師的一-生。
我总觉得，自己从教学中收获的远比付出的多 —一 这份收获甚至是物質无法衡量的。我曾有一位学生的外公外婆三、二個月就给我送自制点心、粽子、月饼長达十年。我每年都婉拒，他們却每年愈送愈多 ，直至他們八十岁才慢慢停下来。原來他們來加拿大之前，是广东一饼店的老板。他們退而不休。仍时不时拿出，來加时带备並珍藏的饼具，在家显显身手，做点心、饼食送亲朋好友，来寄思自己曾經创办的 基业。我很幸運是其中受益者。我从他們身上学到了很多优秀品德，学到了何为热爱、何为感恩。这份珍貴的情誼和收获，是金錢买不到，也不换的。
总之，我想说，内心的坚强，信心十足与善良，是老師的底色。每当看到家長信任的目光,我便告诉自己不可辜負他们。即便偶而是会有误会、委屈，我也不会气馁，而会一如既往坚持科學教學原则。
愿我们在交流中了解，在耕耘中收获，在文化中成长！
谢谢大家！
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